Бал цветов

 Игровая конкурсная программа

Провести праздник можно в любой библиотеке. Он не требует непосильных затрат и придется по душе каждому, потому что  нет  человека,  равнодушного  к этому чуду природы – цветам. Тем более что городской и сельские праздники цветов на носу.

Оформление зала зависит от фантазии организаторов. Главное, чтобы зрители сразу же почувствовали себя в царстве красоты. Хорошо, если их будет встречать песня о ромашках, ландышах, розах и т. п.

Неплохо, если программу будут вести юноша и девушка.

ЮНОША:

Мы не можем представить жизнь без цветов. Ценили их и наши  предки. Многие народы издавна проводили праздники в честь цветов. Так, древние греки и римляне отмечали праздник гиацинтов и лилий, англичане – незабудок и анютиных глазок, голландцы – тюльпанов.

ДЕВУШКА:

У славян тоже раз в году был праздник, когда цветам посвящались песни, пляски, веселые шутки. Это был праздник Ивана Купалы.

ЮНОША:

В ночь на Ивана Купалу шел сбор полезных трав, так как считалось, что именно к этому времени в них накапливаются целительные соки.

ДЕВУШКА:

Следуя народным тради­циям, мы тоже решили провести праз­дник цветов, правда, не в традиционной форме. Наш праздник – это конкурс знатоков и ценителей цветов.

ЮНОША:

Ему, как вы знаете, предшествовала большая подготовите работа: прошел городской (сельский конкурс на лучший палисад (лучшее оформленение балкона или подъезда, двор улицы), цель которого – превратить наши улицы, город (село) в цветущий сад, радующий жителей цветами,  зеленью, пением птиц.

(Приложения 1, 2.)

 Девушка предоставляет слово председателю оргкомитета состоявшегося конкурса. Он подводит итоги, вручает грамоты или дипломы победителям конкурсов («Лучший палисад», «Лучший балкон», «Лучший двор», «Лучшая улица»).

ЮНОША:

Ну, а теперь мы приступаем к нашему сегодняшнему конкурсу знатоков и ценителей цветов.

Звучит фонограмма легкой инструментальной музыки, и на сцену выходят участники конкурса. Ведущие предедставляют каждого из них. Затем они оглашают состав конкурсного жюри.

ДЕВУШКА:

Приветствовать участников конкурса, а также вас, дорогие зрители, пришли воспитанники детского сада (школьники, ученики 1-го класса). Слово нашим маленьким гостям!

На сцене под музыку появляются дети. У девочек на головах венки из цветов, у мальчиков цветы в петлицах. Они выступают с литературной ком­позицией «Все о цветах».

(Приложение 3.)

ЮНОША:

Вы все только что дружно аплодировали выступлению малышей. В их литературной композиции «Все о цветах” использованы стихи современных поэтов. Стихи о цветах писали и наши классики. Первое конкурсное задание – художественное чтение. Обязательное условие только одно – стихи о цветах.

ДЕВУШКА: А пока жюри подводит итоги первого конкурсного задания, перед вами выступит участница художе­ственной самодеятельности… Она испол­нит песню композитора Яна Френкеля «Калина красная»

ЮНОША:

Переходим ко второму зада­нию. Цветы сопровождают человека всю его жизнь. О них рассказывается в мифах, легендах, сказках, поется в пес­нях; поэты посвящают им свои стихи, композиторы – музыкальные произве­дения, художники – картины. Этой теме и посвящена мини-викторина, которую мы предлагаем конкурсантам в качестве следующего задания.

(Приложение 4.)

 ДЕВУШКА:

Всю   жизнь  цветы  не оставляют нас,

Красивые наследники при­роды,

Они заходят к нам в рас­светный час,

В закатный час заботливо заходят.

Они     нам     продлевают радость встреч,

Откладывают время рас­ставанья.

Мы душу и цветы должны беречь

От хищных рук, от зла и прозябанья.

Любая  мысль возвышен­ной мечты

Тогда лишь перельется в ликованье,

Когда пред нею склонятся цветы,

Посредники живого пони­манья.

 

Обращаясь к зрителям, девушка пред­лагает им вспомнить и всем вместе спеть песни о цветах. На сцену выходит аккомпаниатор. Он наигрывает мело­дии знакомых песен. Зал подхватывает и поет.

 

Юноша предоставляет слово предсе­дателю жюри, который подводит итоги первого и второго конкурсных заданий.

ЮНОША:

Наверное, не найдется в зале человека, который бы не любил кино. Именно ему и посвящено наше третье конкурсное задание. Условие сле­дующее: конкурсанты по очереди назы­вают художественные фильмы, в назва­нии которых упоминается цветок, напри­мер: «Аленький цветочек», «Ребята с Сиреневой улицы», «Цветик-семицве­тик» и т. д. Тот, кто не сможет назвать, выбывает из этого соревнования. Игра продолжается до тех пор, пока не опреде­лится победитель.

ДЕВУШКА:

А сейчас перед вами выступит группа. Она исполнит песню «В краю магнолий», музыка А. Морозова, слова Ю. Марцинкевича.

Звучит музыка.

ДЕВУШКА:

Кто из нас не составлял букеты? Сейчас признаком хорошего тона считается один, три цветка, но мно­гие по-прежнему предпочитают большие букеты. Ведь это так красиво! А знаете ли вы, что самый большой в мире букет – высотой в семь и шириной в шесть метров – был создан во французском городе Мериньяк. В его составе 51 тысяча 908 гвоздик, которые прикрепля­лись к специальной металлической раме.

ЮНОША:

Мы не будем предлагать участникам конкурса составлять боль­шие букеты. А вот придумать красивую композицию из цветов им необходимо. Это станет нашим четвертым заданием.

Помощники ведущих выносят на сцену самые разные цветы, травы, ветки и кладут их на столы. Участ­ники конкурса приступают к работе.

Юноша предоставляет слово жюри, которое подводит итоги третьего и четвертого конкурсных заданий. Затем победителю зрительского конкурса вру­чается обещанный приз.

ДЕВУШКА:

Туристы, приезжающие в румынский город Клуж, стремятся посе­тить ботанический сад, широко извест­ный не только в Румынии, но и за ее пре­делами. Местные цветоводы гордятся богатой коллекцией роз, насчитыва­ющей четыреста видов. Украшением коллекции является необычная роза, лепестки которой имеют салатово-зеленый цвет.

Цветы и зелень, которые сейчас выне­сут наши помощники, нельзя назвать экзотическими, они всем вам хорошо знакомы. Пятое конкурсное задание состоит в том, чтобы правильно назвать растение и сказать, какими лечебными свойствами оно обладает.

Помощники ведущих выносят на подносах по одному растению, ставят подносы на стол перед каждым участ­ником.

ЮНОША:

Пока наши участники гото­вятся к выполнению задания, мы предла­гаем вам послушать в исполнении участ­ника художественной самодеятельно­сти… песню «Городские цветы», музыка Максима Дунаевского, слова Леонида Дербенева.

Звучит песня.

ДЕВУШКА:

Я не люблю цветы с кустов

Не называю их цветами.

Хоть  прикасаюсь  к  ним устами

Но не найду к ним нежных слов

Я только тот люблю цветок

Который врос корнями в землю

Его люблю я и приемлю

Как северный наш василек.

ЮНОША:

А теперь слово участник нашего конкурса.

После того как выполнено пятое задание, на сцену выходит участик художественной самодеятельности читает стихотворение о цветах.

ЮНОША:

Цветов на свете несчетное количество, хотя, несомненно, специалисты имеют систематические каталоги всех цветов, растущих на земле. Сейчас мы узнаем, много ли цветов знают наши конкурсанты. Задание заключается том, чтобы, делая шаг, одновременно произносить название какого-нибудь цветка. Победит тот, кто назовет больше.

После того как выполнено шестое задание, на сцену выходят ведущие представители организационного комитета по проведению выставки цветов.

ДЕВУШКА:

Вы все познакомились прекрасной выставкой цветов, которая развернута в библиотеке, ее подготовили члены клубного объединения цветоводов, отдельные читатели-любители. Слово предоставляется председателю оргкомитета…

Председатель подводит итоги выставки,  награждает  грамотами

и подарками цветоводов, представивших лучшие композиции.

Звучат фанфары. На сцене – ведущие и участники кон­курса.

Председатель жюри объявляет итоги конкурса знатоков и ценителей цветов, называет победителей, кото­рым вручаются подарки и цветы.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

к сценарию конкурса знатоков и цените­лей цветов

 

Приложение 1

1, 3, 4, 6-е задания: победитель полу­чает 20 баллов; занявший последующее место — на 2 балла меньше.

 

2-е задание: за каждый правильный ответ начисляется 5 баллов.

 

5-е задание оценивается в 10 баллов.

 

Приложение 2

Условия конкурса на лучшее озеленение балкона, подъезда, двора, улицы

Учредители конкурса: ЖКО, районная газета, районное отделение общества охраны природы.

При оценке учитывается:

  • культурное содержание балкона, вид решетки и экрана, качество цветов, ори­гинальность оформления цветами и рас­тениями, продолжительность цветения (в течение всего теплого периода);
  • озеленение территории двора декора­тивными и плодовыми деревьями, кустарниками, разбивка газонов и цвет­ников, вид беседок и скамеек, детских и спортивных площадок;
  • единое оформление дома (штакетник, балконные решетки и экраны должны быть одинаковыми, покрашенными в один цвет), количество зеленых балко­нов, культурное содержание подъездов, лестничных клеток, мест общего пользо­вания.
  • При выявлении лучшего двора будет учитываться массовость участия жильцов дома, их активность в деле бла­гоустройства и озеленения.

 

Приложение 3

ЛИТЕРАТУРНЫЙ МОНТАЖ «ВСЕ О ЦВЕТАХ»

(Для детей младшего возраста)

 

ДЕВОЧКА:

Гвоздика

Погляди-ка, погляди-ка,

Что за красный огонек?

Это дикая гвоздика

Новый празднует денек.

А когда настанет вечер,

Лепестки свернет цветок:

«До утра! До новой встречи!»

И погасит огонек.

 

ДЕВОЧКА:

Незабудки

Их видимо-невидимо,

Не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал –

Веселых, голубых?

Должно быть, оторвали

От неба лоскуток,

Чуть-чуть поколдовали

И сделали цветок!

 

МАЛЬЧИК:

Лютик

Звать его нам нечего,

Он и сам придет;

Расцветет доверчиво

Прямо у ворот –

Солнцем залитой

Лютик золотой.

 

ДЕВОЧКА:

Ромашка

На лугу у той дорожки.

Что идет к нам прямо в дом,

Рос цветок на длинной ножке,

Белый с желтеньким глазком.

Я его сорвать хотела,

Поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела,

И жужжит, жужжит: “Не тронь».

 

МАЛЬЧИК:

Ландыш

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит;

Мне кажется, его задень –

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышат луг,

И птицы, и цветы…

Давай послушаем,

А вдруг

Услышим я и ты?

 

ДЕВОЧКА:

Анютины глазки

У нас в палисаднике

Возле терраски

Растут

Голубые анютины глазки,

Анютины глазки,

Анютины глазки,

Они распускаются

Быстро, как в сказке.

 

МАЛЬЧИК:

Одуванчик

Одуванчик золотой

Был красивый, молодой,

Не боялся никого,

Даже ветра самого!

Одуванчик золотой

Постарел и стал седой.

И как только поседел,

Вместе с ветром улетел.

 

В композиции использованы стихи Е. Серовой, И. Токмаковой, М. Познанской, 3. Александровой.

 

Приложение 4

ВИКТОРИНА О ЦВЕТАХ

 

  1. Вспомните сказки Ганса Христиана Андерсена, в названии которых упоми­нается цветок. («Ромашка», «Подсне­жник», «Судьба репейника».)

 

  1. В заглавиях каких романов известных французских писателей, отца и сына упоминаются названия цветов? («Черный тюльпан» – Дюма-отец, «Дама с камелиями» – Дюма-сын.)

 

  1. Кому из советских писателей принадлежат широко известные слова «Дети – живые цветы земли»? (М. Горький «Бывшие люди».)

 

  1. Два выдающихся советских композитора написали музыку к балетам, в на названиях которых есть слово «цветок». Кто эти композиторы и как называются произведения? (С. Прокофьев, «Kaменный цветок»; Р. Глиэр, «Красный цветок».)

 

  1. Назовите три мужских и три женских имени, которые переводятся с древнегреческого, древнееврейского, латинского и других языков как названия цветов, растений, плодов. (Родион – с греч. – роза; Флор – с лат. – цветок, Ия – с греч. – фиалка; Виола – с лат. – фиалка; Анфиса – с греч. – цветущая; Лавр – с лат. – лавровое дерево, Степан – с греч. – венок; Сусанна древнееврейского – лилия; Карп греч. – плод; Милий – с греч. – яблоня; Корнелий – с лат. – кизиловая ягода; Климент – с греч. – виногра лоза; Роза – с лат. – роза; Сильверст с лат. – лесной и др.)

 

  1. Какая знаменитая война названа именем цветов и даже указан их цвет? В каком веке и в какой стране она происходила? (Война Алой и Белой розы; XV век, Англия.)

 

  1. А сейчас я напомню один античный миф: «Юноше при рождении было предсказано, то он будет жить до тех пока не увидит самого себя. Он все время проводил в лесах. Однажды, склонившись над озером, он увидел в зеркале воды прекрасное лицо и влюбился в него. Позабыв о пище и сне, он оставался дни и ночи на берегу, любуясь собой, и умер от тоски. Боги превратили его в цветок. Как звали этого юношу? (Нарцисс.)

 

  1. Михаил Иванович Глинка написал несколько романсов на стихи А. Пушкина, Е. Ростопчиной, посвященных теме цветов. Вспомните названия этих романсов. («Где наша роза?», «Люблю тебя, милая роза» – стихи А. Пушкина; «Зацветет черемуха» – стихи Е. Ростопчиной.)

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *