Сельский учитель. – Текст : непосредственный.
// За урожай. – 1956. – 13 января. – С. 1.
Ушло в прошлое то время, когда в селах трудно было найти грамотного человека, а в имевшихся в небольшом количестве школах обучались лишь дети имущих классов. Неузнаваемо изменился облик села за годы советской масти. Теперь в селе редко встретишь неграмотного человека, осуществлено в основном всеобщее семилетнее образование. Неоценимая заслуга в проведении культурной революции на селе принадлежит скромному труду сельского учителя. Сельский учитель работает в более сложных, чем в городе, условиях. Он не только обучает и воспитывает детей, но является также непосредственным проводником в массы политики нашего правительства и культурных достижений советского народа. К учителю, особенно малокомплектных школ, идут взрослые и малыши за различными советами, делятся с ним горестями и радостями. Общественность окружает его заботой, вниманием создает все необходимые условия для его благородного труда.
«Профессия учителя в нашей стране, — сказал Н. А. Булганин на ХХ съезде КПСС, — одна из самых почетных. Учитель – это воспитатель будущих строителей коммунизма». Эту высокую оценку советское учительство оправдывает с честью. Многие учителя сельских школ нашего района, успешно сочетая работу в школе с общественной работой среди населения, добиваются замечательных успехов.
Глубокие и прочные знания получают ученики Климовской начальной школы, где вот уже десять лет работает учительницей и заведующей Анна Порфирьевна Данилкина. Окончившие начальную школу, ученики успешно учатся дальше и получают среднее образование.
Хорошие отзывы можно услышать об учителе Красноярской семилетней школы Стёпине Петре Григорьевиче и директоре Шевченковской семилетней школы Величко Якове Матвеевиче. Отдавая — много силы делу воспитания подрастающего поколения, они находят время и на общественную работу.
Сельская школа призвана готовить учащихся к практической деятельности, особенно в сельскохозяйственном производстве. Для выполнения данной задачи необходимо иметь тесную связь с колхозом, через который учащиеся могли бы познакомиться с современными методами получения высоких урожаев сельскохозяйственных культур и достижениями передовиков животноводства. Кроме этого, каждая, тем более сельская школа, должна иметь образцовый учебно-опытный участок, где учащиеся могли бы выращивать культуры, которых пока еще нет на полях и огородах нашей местности, но которые с успехом могут быть внедрены в хозяйство.
Так делают, например, учащиеся Партизанской семилетней школы под руководством директора и биолога Елизаветы Викторовны Смолиной, учащиеся Кутушевской начальной школы под руководством заведующего и учителя А. С. Ибатуллина и другие.
Однако не все еще сельские учителя успешно выполняют поставленные перед ними благородные задачи. Некоторые сельские учителя, как Конарева, Булякова, Черепанова оторвались от общественности села, не выступают перед родителями с лекциями и докладами на педагогические и общественно-политические темы.
Иногда в среду учителей проникают случайные люди, ничего общего не имеющие с высоким званием народного учителя. В нашей газете сообщалось о безобразном поведении учителя Ахмерова, ныне освобожденного от работы.
Нельзя закрывать глаза и на тот факт, что кое-где не оказывается поддержки учителю со стороны общественности села. В Ромадановской начальной школе настолько холодно, что учащиеся на уроках сидят в верхней одежде и головных уборах. Может ли при таких условиях учитель научить детей красиво писать? Конечно, нет. Однако это мало тревожит председателя Тавлинского сельсовета т. Федоркина.
Не выполняется постановление правительства о льготах и преимуществах для учителей сельских школ в Тавлинском и Партизанском сельсоветах, где учителя не получают бесплатных, удобных квартир, отопления и освещения. Учителя Васильевского и Денисовского сельсоветов зачастую не имеют даже возможности купить керосина, так как сельпо его на село редко завозит.
Партийные, советские и хозяйственные организации обязаны проявлять постоянную заботу о сельской школе и учителе, создать все условия для его работы по воспитанию подрастающего поколения.