Ольга Харитонова
Иллюстрации Н. В. Кузьмина
Литературная дуэль
Викторина по комедии
А. С. Грибоедова «Горе от ума» в IX классе
Правила игры
В викторине состязаются две пары участников. Каждый из основных игроков (в дальнейшем мы будем именовать их дуэлянтами) имеет двух секундантов-помощников. Таким образом создаются своеобразные мини-команды.
Перед началом “дуэли” секунданты получают карточки с характеристикой литературных героев или с записью принадлежащих этим героям высказываний. По предложенному материалу секунданты должны угадать имена тех персонажей, в которых предстоит перевоплотиться их товарищу-дуэлянту в продолжение игры. Когда “узнавание” успешно завершается, можно приступать к “дуэли”.
Дуэльная дорожка шесть шагов (вопросов): по три для каждой из соревнующихся сторон. Ведущий поочерёдно задает вопросы игрокам. На обдумывания ответа даётся 20 секунд, в течение которых дуэлянту доставляется возможность посоветоваться со своими секундантами. За каждый правильный ответ участник викторины получает одно очко, после чего делает шаг вперёд навстречу сопернику. Если ответ неверен, дуэлянт остаётся на прежнем месте. Участник, заработавший наибольшее количество очков, считается достигшим “барьера”, и ему присуждается право первого “выстрела”. Второй дуэлянт вынужден будет стрелять, не достигнув “барьера”. К “выстрелу”, согласно правилам игры, приравнивается выполнение творческого задания, с которым дуэлянт обязан справиться без помощи секундантов. В то время, пока дуэлянты заняты подготовкой творческого задания, ведущий задаёт вопросы секундантам. Очки, заработанные последними, поступают на “счёт” основных участников игры. Арбитраж оценивает результаты поединка по своему усмотрению, а также подсчитывает очки. Из четырёх дуэлянтов в финале окажутся двое со своими секундантами. Финальное состязание выявит победителя викторины.
Дуэль 1.
Чацкий и Молчалин
Задания группе участников № 1.
Карточки для “узнавания” персонажа
а) характеристика героя:
Не служит, то есть в том он пользы не находит.
Но захоти — так был бы деловой.
Жаль, очень жаль, он малый с головой,
И славно пишет, переводит.
б) высказывания героя:
Блажен, кто верует, тепло ему на свете!
И дым Отечества нам сладок и приятен! (Чацкий)
Вопросы дуэлянту:
1) — Приехав в Москву и явившись в дом Фамусова, Вы рассчитываете добиться любви Софьи и жениться на ней. Однако московские дворянские семьи за жениха признают лишь того, у кого “наберется душ тысячки две родовых”. А сколько у Вас душ? Можете ли Вы претендовать на руку Софьи?
(Чацкий вряд ли может считать себя кандидатом в женихи:
Хлёстова. Был острый человек, имел душ сотни три.
Фамусов. Четыре.
Хлёстова. Три, сударь.
Фамусов. Четыреста.
Хлёстова. Нет, триста.
Д. 3, явл. 21.)
2) — Что имел в виду Фамусов, когда говорил о Вас: “По матери пошёл, по Анне Алексевне…” (Фамусов отмечал роль наследственных факторов в “сумасшествии” Чацкого: “…Покойница с ума сходила восемь раз”. Д. 3, явл. 21.)
3) — Один из объектов Ваших обличительных речей — галломания. “Пустое, рабское, слепое подражание” всему иностранному вызывает у Вас гневное возмущение.
Ах! если рождены мы всё перенимать,
Хоть у … бы нам несколько занять
Премудрого у них незнанья иноземцев.
У кого же Вы предлагали “занять” национальной
самобытности? (У китайцев. Д. 3, явл. 22)
Вопрос секундантам:
— О человеке, которому вы сегодня помогаете, говорят, что он “славно пересмеять умеет всех”. В ответ на колкости Чацкого Софья с издёвкой обращается к нему: Хочу у вас спросить:
Случалось ли, чтоб вы, смеясь? или в печали?
Ошибкою? добро о ком-нибудь сказали?
Не припомните ли, был ли такой случай, чтоб Чацкий похвалил кого-нибудь? (Такой случай был, и не один.
На протяжении действия комедии Чацкий говорит только добрые слова о Софье (исключая последний монолог).
“Смеясь” говорит “добро” о Молчалине, сравнивая его с “громовым отводом, смягчившим злость “разгневанной гостьи” – Хлестовой (д. 3, явл. 13). “Притворись”, похвалил Молчалина за “ум бойкий, гений смелый” (д. 3, явл 1). Перед балом делает вполне искренний комплимент Наталье Дмитриевне (д. 3, явл. 5).
Задания группе участников № 2.
Карточки для “узнавания” персонажа
а) характеристика героя:
Уступчив, скромен, тих,
В лице ни тени беспокойства,
И на душе проступков никаких;
Чужих и вкривь и вкось не рубит…
б) высказывания героя:
В мои лета не должно сметь
Своё суждение иметь.
Ведь надобно ж зависеть от других. (Молчалин)
Вопросы дуэлянту:
1) — В «Табели о рангах» найдите свой гражданский чин. Как Вам удалось его получить?
(Чин коллежского асессора — 8-й класс Молчалин получил при поддержке Фамусова.
Фамусов. Безродного пригрел и ввёл в моё семейство,
Дал чин асессора и взял в секретари… р. 1, явл. 4)
2) — У каждого человека есть определённые способности. “Свой
талант у всех”, — так Вы изволили заметить. А каков Ваш главный талант?
(Молчалин. Два-с. Умеренность и аккуратность. д. 3, явл. 3)
3) — Чацкий назвал Вас “услужником знаменитым”:
Молчалин! — Кто другой так мирно всё уладит!
Там моську вовремя погладит!
Тут в пору карточку вотрет!
В нем… не умрет!
В словах Чацкого намеренно пропущена фамилия литературного персонажа, который, добавим, является действующим лицом комедии «Горе от ума». Назовите го героя. (“В нём Загорецкий не умрёт!” д. 3, явл. 13).
Вопрос секундантам:
П. А. Вяземский вспоминал на склоне лет, что в комедии «Горе от ума» есть и его “капля чернил”.
Поэт внёс поправку в сцену падения Молчалина с лошади, вызвавшего испуг и обморок Софьи. В первоначальном варианте комедии грибоедовский Чацкий говорил:
Желал бы с ним убиться для компаньи.
Вяземский заметил, что пошлое выражение “для компаньи” не подходит такому персонажу, как Чацкий, и предложил изменить реплику. Попробуйте догадаться, в чём состояла сущность совета Вяземского. Для этого вам придётся вспомнить, как выглядит эпизод в окончательной редакции.
(Вяземский посоветовал передать часть реплики Чацкого служанке Лизе. Таким образом, вместо одной фразы получились две.
Было: Чацкий. Желал бы с ним убиться для компаньи.
Стало: Чацкий. Желал бы с ним убиться…
Лиза. Для компаньи? Д. 2, явл. 8.)
Творческое задание соревнующимся
Многих действующих лиц своей комедии Грибоедов наделил говорящими фамилиями. Дуэлянтам предлагается развить гипотезы относительно происхождения фамилий своих персонажей: Чацкого и Молчалина.
Дуэль 2:
Фамусов и Скалозуб
Задания группе участников № 1
Карточки для “узнавания” персонажа
а) характеристика героя:
Смотри ты на меня: не хвастаю сложеньем,
Однако бодр и свеж, и дожил до седин,
Свободен, вдов, себе я господин…
Монашеским известен поведеньем!..
б) высказывания героя:
Что за комиссия, создатель,
Быть взрослой дочери отцом.
Как станешь представлять к крестишку ли, к местечку.
Ну как не порадеть родному человечку!..
(Фамусов)
Вопросы дуэлянту:
1) — Как известно, Вы, Павел Афанасьевич, человек занятой. Не соблаговолите ли рассказать о Вашей занятости в течение недели? Какие записи внёс Петрушка в календарь по Вашему приказанию?
(“К Прасковье Фёдоровне в дом
Во вторник зван я на форели».
“В четверг я зван на погребенье».
“Пиши: в четверг, одно уж к одному,
А может, в пятницу, а может, и в субботу,
Я должен у вдовы, у докторши крестить». Д. 2, явл. 1.)
2) — В разговоре с Молчаливым Вы признаётесь: “Боюсь, сударь, я одного смертельно…” Чего же Вы боитесь больше всего на свете?
(Фамусов. Идём бумаги разбирать. Боюсь, сударь, я одного смертельно,
Чтоб множество не накоплялось их… Д. 1, явл. 4.)
3) — В финале пьесы, узнав о тайном свидании дочери, Вы были чрезвычайно разгневаны. На кого Вы обрушили репрессии? (Назвать точное количество пострадавших.) Какую меру наказания Вы определили для каждого?
1) Фильке и Фомке — “в работу вас, на поселенье вас”.
2) Лизе — “Изволь-ка в избу, марш, за птицами ходить”.
3) Софье — “В деревню, к тётке, в глушь, в Саратов”.
4) Чацкому — “В Сенат подам, министру, государю”. (Д. 4, явл. 14.)
Вопрос секундантам:
О признанном московском “тузе” Кузьме Петровиче Фамусов отзывается с восхищением:
Покойный был почтенный камергер
С ключом, и сыну ключ умел доставить;
Богат, и на богатой был женат…
— О каком ключе идёт речь? В прямом или переносном смысле употреблено это слово в речи Фамусова?
(Слово “ключ” употреблено Фамусовым и в прямом, и в переносном смысле. Прямое значение: ключ — знак звания камергера; золотой ключ на голубой ленте располагался на пуговице у левой фалды мундира. Переносное значение: умение жить.)
Задания группе участников № 2
Карточки для “узнавания” персонажа
а) характеристика героя:
Известный человек, солидный,
И знаков тьму отличий нахватал,
Не по летам и чин завидный.
Не нынче завтра генерал.
б) высказывания героя:
По моему сужденью,
Пожар способствовал ей много к украшенью (о Москве).
Учёностью меня не обморочишь.
(Скалозуб)
Вопросы дуэлянту:
1) — Фамусов одобрительно говорит о Вас:
Вы повели себя исправно:
Давно полковники, а служите недавно.
Будьте любезны, уточните, как давно Вы состоите на службе?
(“Я с восемьсот девятого служу”. Д. 2, явл. 5.)
2) — Перед Вами изображение нескольких российских наград. Найдите среди них свою. Когда и за что Вы её получили?
(Скалозуб. В тринадцатом году мы отличились с братом
В тридцатом егерском, а после в сорок пятом.
Фамусов. Да, счастье, у кого есть эдакий сынок!
Имеет, кажется, в петличке орденок?
Скалозуб. За третье августа; засели мы в траншею:
Ему дан с бантом, мне на шею. Д. 2, явл. 5.)
Итак, Скалозуб получил орден Анны. Его надевали на шею на ленте. А вот за какие заслуги? Литературовед С. А. Фомичёв комментирует “заслуги” Скалозуба следующим образом:
«3 августа 1813 года никаких военных действий не велось, так как 4 июня этого года между воюющими сторонами было заключено Плесвицкое перемирие, продлившееся до середины августа. Егерские полки (то есть полки легкой пехоты) в это время находились на отдыхе под Смоленском. Однако драматург точен: 3 августа в Праге состоялось свидание Александра I с австрийским императором Францем II, и встреча была ознаменована множеством наград”.
3) — С теперешним дуэльным противником — Фамусовым — Вы находитесь в дальнем родстве. Ваша общая родня — некая Настасья Николавна. В разговоре Фамусов как-то справляется: “Как вам доводится Настасья Николавна?” Что Вы ответили Фамусову?
(“Не знаю-с, виноват;
Мы с нею вместе не служили”. Д. 2, явл. 5.)
Вопрос секундантам:
В гостях у Фамусова Скалозуб рассказывает почти анекдотическую историю о княгине Ласовой:
Позвольте, расскажу вам весть:
Княгиня Ласова какая-то здесь есть,
Наездница, вдова, но нет примеров.
Чтоб ездило с ней много кавалеров…
На днях расшиблась в пух, —
Жокей не поддержал, считал он, видно, мух.
И без того она, как слышно, неуклюжа,
Теперь ребра недостаёт,
Так для поддержки ищет мужа.
(Д. 2, явл. 9.)
— Намёк на какую библейскую легенду содержится в рассказе Скалозуба?
(Суть остроты заключается в переосмыслении известной библейской легенды о происхождении первой женщины Евы из ребра Адама.)
Творческое задание соревнующимся
Прочитайте наизусть монолог одного из героев комедии «Горе от ума».
Финал : Горич и Загорецкий
Задания группе участников № 1
Карточки для “узнавания” персонажа
а) характеристика героя:
Московский житель и женат.
К занятьям склонен разным,
Которых нет теперь, — к ученьям и смотрам,
К манежу… иногда скучает по утрам.
б) высказывания героя:
Брат, женишься, тогда меня вспомянь!
От скуки будешь ты свистеть одно и то же. (Горич)
Вопросы дуэлянту:
— Ваша супруга говорит о Вас: Платон Михайлоч мой единственный, бесценный!
Теперь в отставке, был военный;
И утверждают все, кто только
Теперь в отставке, был военный;
И утверждают все, кто только прежде знал,
Что с храбростью его, с талантом.
Когда бы службу продолжал. Конечно, был бы он…
На какую же должность Вы могли бы претендовать, если бы не вышли в отставку? (“…московским комендантом”. Д. 3, явл. 5.)
— По словам Натальи Дмитриевны, Вы оставили службу из-за слабости здоровья. Каков диагноз, поставленный Вам Вашей супругой?
(“Всё рюматизм и головные боли”. Д. 3, явл. 6.)
— Всё свободное время Вы посвящаете музыке:
“На флейте я твержу дуэт а-мольный…” Прослушайте фрагмент прелюдии № 2 «Ля-минор» Ф. Шопена из цикла «Двадцать четыре прелюдии».
Можно ли это произведение назвать а-мольным? (Можно, так как а-moll — минорная тональность, то же, что и ля-минор.)
Вопрос секундантам:
Супруга Платона Михайловича Горича Наталья Дмитриевна в гостиной у Фамусова хвастается обновкой: “Нет, если б видели мой тюрлюрлю атласный!” Грибоедовская героиня с гордостью выговаривает новое французское слово “тюрлюрлю”, а между тем ни одна парижская светская дама не осмелилась бы произнести его в светском обществе. Что же означает это словечко, и почему светская дама должна избегать его употребления?
(Об этом читаем в книге И. Н. Медведевой “«Горе от ума» А. С. Грибоедова”: “Тюрлюрлю атласный — поистине шедевр по той сатирической ёмкости, которая в этом забавном слове заключена. Речь идёт об атласной накидке, которая приводит в восторг её обладательницу, богатую барыньку Наталью Дмитриевну Горич. Эта светская дама и её собеседницы княжны Тугоуховские и не подозревали о неприличии французского словечка “тюрлюрлю”, так мило звучащего. <…> На уличном парижском жаргоне <…> слово это означало припев старинной песенки, и гитару, под которую песенка пелась (“тюрлюрлет”), и шаль, под которой носила гитару уличная певица <…> и, наконец, общедоступную девицу”.)
Задания группе участников № 2
Карточки для “узнавания” персонажа
а) характеристика героя:
Отъявленный мошенник, плут.
При нём остерегись: переносить горазд,
И в карты не садись: продаст.
б) высказывания героя:
…вам искренно признаюсь,
Такой же я, как вы, ужасный либерал!
И оттого, что прям и смело объясняюсь,
Куда как много потерял!.. (Загорецкий)
Вопросы дуэлянту:
— Однажды в светской беседе Вы обмолвились:
“А если б, между нами,
Был ценсором назначен я…”
Представьте, что отныне Вы приняты на службу в Цензурный комитет. Подойдите к книжной мини-выставке, где представлены несколько популярных изданий первой половины XIX в.: романы М. Загоскина, стихотворения Дж. Байрона, сборники басен И. Дмитриева и И. Крылова. На какие произведения направите Вы свой карающий перст в первую очередь, вступив в должность цензора? Почему?
(Загорецкий ..А если б, между нами,
Был ценсором назначен я.
На басни бы налёг; ох! басни — смерть моя!
Насмешки вечные над львами! над орлами!
Кто что ни говори:
Хотя животные, а всё-таки цари. (Д. 3, явл. 21.)
2) — Вам, Антон Антонович, принадлежат две версии безумия Чацкого. Потрудитесь изложить их.
(Его в безумные упрятал дядя плут…
Схватили, в жёлтый дом, и на цепь посадили. Д. 3, явл. 16.
В горах изранен в лоб, сошёл с ума от раны. Д. 3, явл. 19.)
3) — Хлёстова характеризует Вас как “мастера услужить” Как Вам удалось снискать расположение столь грозной дамы?
(Хлёстова
… мне и сестре Прасковье
Двоих арапченков на ярмарке достал;
Купил, он говорит, чай в карты сплутовал;
А мне подарочек, дай бог ему здоровье! Д. 3, явл. 10.)
Вопрос секундантам:
Одна из сочинённых Загорецким сплетен о сумасшествии Чацкого, как мы помним, гласила: “Схватили, в жёлтый дом, и на цепь посадили”. Что такое жёлтый дом? Почему он получил такое название?
(Жёлтый дом — распространённое в старину название лечебниц для душевнобольных. Стены таких домов обычно красили в жёлтый цвет, отсюда его название.)
Творческое задание соревнующимся
— В продолжение состязаний вы “надевали маски” литературных героев, теперь же вам предстоит почувствовать себя на месте автора знаменитой комедии.
Известно, что в феврале 1826 года А. С. Грибоедов был привлечён к следствию по делу декабристов. Представьте, что Следственный комитет проводит очную ставку и допрос. Перед вами портреты активных членов “злоумышленного общества”: К. Ф. Рылеева, А. А. Бестужева, А. И. Одоевского, Е. П. Оболенского, С. Муравьёва, П. И. Пестеля, С.П. Трубецкого и др.
Всмотритесь внимательно в лица этих людей и ответьте на вопросы “опросного листа” (каждый дуэлянт получает “опросный лист”):
1) С кем из “злоумышленников” вы были знакомы?
2) Были ли вы лично приняты в члены Тайного общества?
3) Сочувствовали ли вы политическим убеждениям “злоумышленников”?
4) Что вам было известно о готовящемся государственном перевороте?
5) Приходилось ли вам выполнять поручения представителей Тайного общества?
Ведущий может также предложить финалистам посостязаться в знании афоризмов и “крылатых выражений” из комедии «Горе от ума».
Наконец, если позволяет помещение, участники игры попробуют свои силы в танцевальном конкурсе. После того, как ребята выберут себе партнёров (партнёрш), зазвучит мелодия грибоедовского вальса и пары закружатся по залу. Танцевальный конкурс будет прекрасным заключительным аккордом литературного праздника.